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6.3 创新思维与一般智力能力-创新思维与记忆力

2020-03-23 00:31:56创新思维 5643人已围观

第三节 创新思维与记忆力


记忆是过去经历过的事情在头脑中的反映。从生物化学方面看,记忆的基本生理机制为,当客观事物以一定的关系作用于分析器时,在大脑皮质上就会形成暂时神经联系,这些暂时神经联系在刺激物作用终止以后以某种痕迹的方式保留在头脑中,它在一定的条件下重新活跃起来。

记忆有多种种类。根据记忆内容的不同,可以把记忆分为形象记忆、词语记忆、情绪记忆、动作记忆。根据储存信息的时间长短,可以把记忆分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。

但是,无论是什么“记忆”,只要有“记忆”,就会有“遗忘”‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。心理学家们提出了种种遗忘理论,其中比较有影响、有代表性的有以下几种:

其一为消退理论。认为大脑中的记忆痕迹会随着时间的推移而衰退。

其二为干扰理论。认为随着愈益增多的新信息输入、归类,提取线索就愈益失效。消退理论把遗忘归结于贮存的失败,而干扰理论则认为遗忘是由于旧信息的干扰使得提取失败所致。

其三为动机遗忘理论。认为动机因素在决定人们记住什么、遗忘什么时非常重要。如有些信息可能对自已很重要,所以被记住了;而有些信息可能对自己不重要,所以不大可能被记住。

其四为线索—依存遗忘理论。认为应根据提取失败而不是根据记忆中失去信息、干扰或抑制等来解释遗忘。

了解记忆的类型,分析记忆信息加工的模式和阶段,探究遗忘的原因,目的都在于如何减少遗忘,提高领会和保持信息的能力。这种能力就是记忆力。

记忆力是对知识、经验的储存能力及再现能力,它表现为是一个对外界输入的信息进行加工、编码、储存和提取的过程。

记忆力是人们有效地利用自己的知识和经验的先决条件。因为,知识、经验等信息的储存和提取,是产生联想、发挥想象力的原材料。离开了人的记忆,任何思维活动都是不可思议的。法国哲学家伏尔泰就曾说过:“人如果没有记忆,就无法发明创造和联想。”

虽然对于发现问题、解决问题来讲,记忆力本身并非目的,它只是一种提供思维素材的手段。但从提供思维素材这一角度来讲,记忆力对创新思维能力却有着积极的促进作用。所谓创新,就是对以往知识、经验的突破,如果我们在创新思维活动中,不能有效地提取以往的知识与经验,也就谈不上对它们进行重新组合、重构,进而突破了。

因此,要想在创新思维活动中,巩固以往的知识与经验,有效提取创新思维活动的素材,就要在增强记忆能力,掌握科学的记忆方法上下一番苦功夫。良好完整的记忆力,是知识、经验的储存及再现能力的统一。

关于增进记忆的方法有多种。如“学而时习之”的复述方法;“好记心不如烂笔头”的做笔记方法;有目的地进行归纳的目的记忆方法;“如要记住,先要懂得”的理解记忆方法;在整体理解的基础上进行部分识记,再整体综合的综合记忆方法;在记忆的过程中,多种感官并用,协同识记的协同记忆方法;按照科学知识的系统性,把知识条理化、系统化的系统记忆方法;等等。

由于记忆力只是创新思维活动的知识基础条件,因此,关于这些增强记忆力的各种方法不再赘述。我们在此只从创新思维与记忆力的关系强调一点,即记忆是用过去的知识指导当前的思维活动,在此过程中,由于记忆具有很强的路径依赖,其所带来的习惯性思维的惯性,很可能会成为思维进一步发展的障碍,降低思维的效率。因此,正确对待从记忆中提取出来的信息,将其顺利地转化为直觉能力或灵感能力,也是创新思维过程中一个值得注意的问题。

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