您现在的位置是:主页 > 创新思维 >

4.5 创新思维方法的特点-空间上的整体性

2020-03-12 16:58:39创新思维 1064人已围观

第五节 空间上的整体性

整体思维原则是辩证思维的首要特征。整体思维原则的基本思想是:其一,以整体方式存在着的思维对象,其基本特点是具有整体性。其二,整体不等于部分的简单相加,因此认识了对象的各个部分不等于认识了对象的整体性质。其三,作为一个有机整体的系统,不仅其内部要素之间保持有机联系,而且系统本身也与外部环境保持有机联系,外部环境的变化会引起系统的变化,系统本身的变化也会对环境的变化发生作用。

例如,“盲人摸象”的故事之所以闹出笑话,在于他们特定场景下的思维方式,有悖于整体思维的整体性原则。即不是按照整体性原则的要求出发,而是把对象的局部当做整体,认识了对象的局部就以为认识了对象的整体,不可避免地产生局限性和错误。

而在创新思维活动中,思维空间上的整体性是指,在创新思维活动中,思维认识要把作为认识对象的事物看作是一个由要素构成的、具有一定结构和功能并与外界相互作用的系统。它着重从要素与要素之间、整体与部分之间、整体与外部环境之间的相互联系、相互作用、相互制约的关系中,综合精确地考察事物,全面地把握事物,以便从这种整体的认识中产生创新发想。


一、各种思维方式的互补为用

首先,创新思维方法是一个整体性的思维方法体系,它们之间是互补为用的,不是相互排斥的。这表现在它对思维内容的重新选择、整合、建构,是通过多种思维形式或同步或交叉来实现的。它的思维结果,既体现了思维空间上的自由度,同时也体现了思维空间上的概括性与综合性。归纳起来,就是思维空间上的整体性‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

例如,在创新思维过程中,如果仅仅依靠思维的自由发散,而没有收敛思维的回归轴心式的归纳、整理,那么,这种思维的结果就可能只是具有一种量上的模糊性,而缺乏了一种质上的清晰度。

例如,18世纪的意大利科学家斯帕拉捷,在对蝙蝠的夜间飞行能力进行研究时,如果不是或把蝙蝠的眼睛蒙住,或是把蝙蝠的鼻子堵住,或是把蝙蝠的舌头割掉,或是把蝙蝠的耳朵塞住,或是把蝙蝠的翅膀涂上一层油漆等等,并逐一进行考察,最后集中收敛、归纳的话,我们今天对蝙蝠的超声波导航能力的认识,仍然可能是一无所知。

同时,一个缺乏想象的人也是难以开始发现问题并进行创新思维活动的,也是难以产生直觉和灵感的。

例如,16世纪葡萄牙人麦哲伦如果是缺乏一种在当时是难以置信的想象,那么他所设想的“地球是圆的”这一发散成果就不可能产生,自然也就不可能率领探险船队去进行实际的验证了。

反向思维和类比思维也同样离不开想象、直觉、灵感。它们或是在直觉、灵感的驱动下进行自觉的思维(如反向思维),或是在无意识中触发了直觉、灵感、想象,并由此启发了对于问题原型的深刻理解和认识(如类比思维)。

例如,三国时期的诸葛亮,如果不是凭借直觉打破他自己一生谨慎的框架,在问题意识的前导下,想到如何利用自己所占有而对方却不占有的信息资源,也不会一反常规防守的战术,唱出一台“空城计”来。

又如,18世纪的英国纺织工人哈格里沃斯,如果不是无意中碰倒了妻子的纺车,使纺车上的纺锤以水平变成竖立,并由此触发灵感,那么他也就不可能解决当时纺纱上的一个大难题,发明创新出以妻子名字命名的直式纺锤的纺车——珍妮纺车。

至于联想、想象、直觉、灵感之间的联系,就更为密切了。或是联想、想象诱发了灵感或直觉,或是灵感、直觉唤醒了活跃的联想或想象。这方面的事例同样是不胜枚举的。


二、思维无限空间与有限空间的相互渗透

创新思维空间上的整体性还表现在创新思维的无限空间与逻辑思维的有限空间在思维空间上的相互渗透。

从创新活动的思维空间上看,逻辑思维过程是一个有限的过程,只要前提正确,并遵循逻辑思维的规律和规则,就可以通过有限的推导步骤,得出一个正确的结果。而创新思维过程却是一个无限的过程,或称概率过程。它只是增加了选择、突破和重新建构的机会。在此过程中,其思维的展开具有宏阔的空间。正是这种无限的思维空间,提高了创造性发想的实现概率。

但是,创新思维与逻辑思维在思维空间上也是相互渗透的。任何一个创造性发想的产生,总是有它的合乎逻辑的东西,总可以若明若暗地勾勒出一条产生过程的逻辑轨迹。如在进行发散思维时,其发散的方向总有其逻辑依据,而不是毫无根据的胡乱发散。所谓无限空间,也是指有逻辑根据的无限空间。在对发散结果进行筛选、整合的过程中,也必须依靠逻辑思维对其进行价值判断、甄别和选择,这样才能抓住解决问题的核心,确定解决问题的最佳方案,最终导出创新性成果来。

同样,在逻辑思维的理性认识过程中,也有创新思维的积极参与。如“假说”是一种逻辑思维形式,但在假说的产生过程中,如果没有想象、灵感、直觉的积极参与,以某种形象的方式来改造既有的知识、经验,假说是难以提出来的。故而恩格斯就曾指出:“只要自然科学在思维着,它的发展形式就是假说。” 列宁也曾指出:“即使在简单的概括中,最基本的一般概念(一张桌子)中,都有一定成分的幻想。”

例如,前述“天刮风,木桶店就要赚钱”,无论它的因果关系链多长,在补齐它的思维时间的同时,也就补齐了它的思维空间。创新思维与逻辑思维的这种思维空间上的相互渗透,体现了创新活动过程中思维空间上的整体性,使得创新活动得以成为多种思维相互作用的综合过程。

有时,创新思维与逻辑思维在思维时间与空间上本身就是基本同步的。如第三章六节所举“生死阄”例,“吞咽纸阄”的奇特“消除”发想,是靠灵感产生的,但这个灵感已是所积淀的逻辑思维的瞬时爆发。


三、认识的整体性与思维对象整体性的相互融合

以整体性的思维认识以系统方式存在的思维对象,就不会对思维对象部分做简单相加,认识了对象的各个部分不等于认识了对象的整体性质。如盲人摸象,无论所摸的是什么,总不能构造出一个完整的“象”来。因此,作为一个有机整体的系统,不仅其内部要素之间保持有机联系,而且思维对象整体本身也与外部环境保持有机联系。外部环境的变化会引起思维对象整体的变化,思维对象整体的变化也会对环境的变化发生作用。

例如,古希腊哲学家泰勒斯曾经做过吕底亚王克劳苏部下的一名士兵。一次,吕底亚王率部出征,来到一条河边。由于河水较深且湍急,又没有桥梁与渡船,吕底亚王无可奈何地望河兴叹。正当吕底亚王无奈之际,泰勒斯献了一条计策,要求让部队在营寨后面挖了一条很深的弧形沟渠,使其两端与河水沟通。这样,湍急的河水分两股而流,原来河道的河水就变得浅而流缓。这样大部队就在一无桥梁、二无渡船的情况下,顺利地涉水地渡过了河。


——————————————————————————

≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈

≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈

≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈

——————————————————————————

营寨






毫无条件便一筹莫展,是思维惰性的又一种表现。是否可以在没有条件的情况下,认真分析事物本质的关键所在,从事物与环境的关系中创造出条件来?

河水深而湍急,是因为只有一条河道的缘故。能否让它再浅一点,再缓一点呢?显然,再增加一条河道的分流是切实可行的。虽然泰勒斯的这个办法与其说巧妙,不如说有些笨拙。但这个办法至少表明,在解决问题的过程中,如果条件不够,“创造条件”也是思维灵活的一种表现。无论这种“创造条件”的结果多么“笨拙”,只要它能产生出最好的积极效果,它也一定是积极思维的、富有创新性的成果。

此例也说明,整体性原则要求在思考和分析问题时,要有整体的观念,形成整体论的思考方式,把对象看作是一个有机整体的系统,从整体出发,从具体分析其内部各组成部分之间以及整体与外部环境之间的相互关系入手,去揭示它的整体性质。

站点信息

  • 文章统计 230 篇文章
  • 微信公众号:扫描二维码,关注我们