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2.3.1 创新思维方法的训练

2020-03-12 14:21:39创新思维 5240人已围观

第三节 创新思维方法的训练及目的

一、创新思维方法的训练

应该说,“人人都具有创新思维能力,但有强弱、高低的差别” 。虽然创新思维方法本身并不能直接给人们提供各种具体的创新发现,但它却为人们进行创新活动提供了必要的思维手段和方法。这种思维手段就是指它的工具性‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。对于这种思维工具,我们完全可以在思维实践和通过做思维练习题,来提高运用创新思维方法的技巧和技能。因此,强调创新思维方法的技巧和技能的训练,也是提高创新思维能力的手段之一。这是因为:

第一,创新思维具有一视同仁的表现特征,任何人都可以通过教育训练、个人努力的培养,以选择、突破、重新建构的方式,使既有的知识、经验和才能,不断地获得提高和发展。可以说,在天才和普通人之间,创新思维能力没有原则上的差别,至多只是一种创新条件、创新水平和创新成果的差异而已。

第二,人们在日常生活、学习、工作中,也并非总是时时刻刻地针对某一特定问题,运用创新思维方法培养和提高自己的创新思维能力的。为了弥补这一不足,创新思维方法的训练就显得非常有意义了。

第三,人的头脑有很强的可塑性,它可以通过不断的有意识的针对性训练,增加大脑创新思维的相应机能,开发人们潜在的创新能力,如想象力、观察力、分析能力、判断能力、推理能力、持久能力、飞跃能力、独创能力等。并使这些能力点点滴滴地整合成一个整体,以促进人们的创新意识和创新能力。

因此,本书在分析、探讨创新思维方法各基本知识点的过程中,例举了有关的创新思维例题,并在相关章节后,也附有创新思维训练题。其中既包括一些经典题,也包括一些现今各种社会思维能力考试(MBA考试、MPA考试、GCT考试中的可以使用创新思维解答的逻辑试题,以及国家公务员《行政职业能力测试》中必须要采用创新思维方法解答的试题)中的试题。

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